杨明翰的全日制英国硕士留学攻略V1.1(持续更新)

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  1. 杨明翰英语教学系列之方法篇
  2. 杨明翰英语教学系列之音标篇
  3. 杨明翰英语教学系列之名词篇
  4. 杨明翰英语教学系列之动词篇
  5. 杨明翰英语教学系列之形容词与副词篇
  6. 杨明翰英语教学系列之冠词篇
  7. 杨明翰英语教学系列之代词篇
  8. 杨明翰英语教学系列之介词篇
  9. 杨明翰英语教学系列之连词篇
  10. 杨明翰英语教学系列之数词篇
  11. 杨明翰英语教学系列之时态与语态篇
  12. 杨明翰英语教学系列之句法篇
  13. 杨明翰英语教学系列之口语篇
  14. 杨明翰英语教学系列之雅思篇
  15. 杨明翰英语教学系列之雅思常见词汇与固定搭配篇
  16. 杨明翰英语教学系列之雅思阅读备考必读文章篇
  17. 杨明翰英语教学系列之雅思写作口语常见话题篇
  18. 杨明翰英语教学系列之PTE与多邻国篇
  19. 杨明翰的全日制英国硕士留学攻略
  20. 杨明翰的英国硕士常见词汇与固定搭配

前言

夜深人静的时候,自己好好想一想,
把目光放远到整个人生,在当下这一人生阶段,
到底什么对于自己来说才是优先级最高的?
最重要的?最想做的?

留学这件事儿理论上是赶早不赶晚,随着年龄的增长,
留学成本会陡增,工作一年能赚多少钱?
不工作一年能损失多少钱?

但有工作经验的好处是比其他学生更有方向,
知道自己哪里欠缺,更知道自己想要什么。

留学是一件苦差事,
无论是在备考雅思托福各种刻苦学英语,
还是是面对吨级的知识点以及各种学习压力,
还是面对境外环境时的各种捉襟见肘,
总之,留学比我想象中的要难很多。

既然选择了出发,就珍惜好当下,
并不是每个人都有留学的机会,
在特定的时间做特定的事情,
不要让自己总在后悔。

作者在工作若干年后选择裸辞开启海外求学之旅,
并最终获得诺丁汉大学2年全日制计算机硕士学位,
在这个过程中,确实是走了不少的弯路,吃了不少苦,
抽空把人生的这段经历从头到尾写了出来,
希望有缘人看到这篇文章后可以少走弯路,弯道超车。

文件内容超多,建议先收藏再看,禁止转载,版权必究。

原文链接为:
https://yangminghan.blog.csdn.net/article/details/109130543


1. 留学准备

留学准备大致有这样的顺序:

  1. 先有1个想留学想法,之后是选国家->学校->专业,学校和专业可以多选几个,给自己留后路,有冲刺的学校,也有保底的学校,所谓普遍撒网重点培养;

  2. 可以选择性的找中介或不找,之后是给学校发申请,写文书,同时开始备考语言考试,备考结束后(1-3个月)去考试,也可以先考语言再选学校专业,这样就更稳一些,因为你拿着语言成绩去申压力会小很多;

  3. 如果某些学校同意你入学,会给你发offer,offer有两种,后面会讲;

  4. 去银行存钱、换CAS(录取通知书),然后去办英国学生签证,订机票订住宿,收拾东西,出发;

1.1 留学原因

首先,环境改变人。

环境很重要,为什么很多家长击破脑门也要让自己的孩子,
去上好学校,除了优秀的教育资源,
还有就是朝夕相处的同学们。

为什么大家都想进大厂,
大厂能提供的不仅仅是较高的工资,
还有更重要的是给予平台、视野圈子等等,
你在与一群优秀的同事共事,
这些同事也会潜移默化的改变你,
让你有所收获,有所成长。

我比较特殊,我是先工作了几年之后,
再有想法想去留学,其实本来是可以在国内考研的,
但我会有一丢丢排斥中国传统的应试教育,
想趁此机会去吸收一些洋墨水应该也还不错。

我想去留学的想法主要来自以下几方面:

  • 想提升自己的学历,重新回到学习的状态,这种想法只出现在工作后;
  • 想借此机会丰富一下自己的专业课知识;
  • 环境改变人,身边的同事不是清华北大的本硕博,就是211/985,再不就是海龟,深刻的感受到了自己的渺小;
  • 身边有个姐姐裸辞去澳洲读书,公司老板36岁时曾经去读了2年澳硕;
  • 自己有一些英语的底子;
  • 对西方文化比较感兴趣;
  • 工作上有一些留学的福利;
  • 可以融入留学生的群体;

其实我个人觉得留学更重要的,
并不是有了一个海龟文凭,然后拿这文凭当敲门砖进大厂,
而是经历过国外学校(尤其是名校)的打磨和洗礼,
这段宝贵的留学经历拓宽了你的眼界、思维、胸怀,
经过一系列的沉淀与成长,
让你变得更加独立,自信,包容,开阔,扛得住压力,
用更加积极的心态去面对生活,面对未来,
以及拥有与更多元化文化的人打交道的能力。

这些精神上的收获,是渗透在你未来的工作与生活中的,
我觉得这些对于你人生的价值来说,
是比经济上的回报更重要的,是无法单纯用金钱来衡量的。

有很多人会选择拿钱用来投资房子、投资孩子,
而我,选择给自己投资,
想通了想好了就去做,不要给自己的人生留下太多遗憾。

我觉得这个初衷很重要,在后面无论遇到什么艰难困阻,
你只要回想起这个初衷,就会燃气斗志,继续努力下去。
所谓:不忘初心,方得始终。

1.2 选择国家

级别国家或地区
一线米国、英国
二线加拿大、澳大利亚
三线德国、法国、意大利、瑞典、瑞士、新西兰、新加坡、日本、韩国、香港等
小众爱尔兰、俄罗斯、马来西亚、荷兰、芬兰、西班牙等

选择国家的同时,大家还要清晰的知道自己以后想不想移民,
有的是移民国家,有的不是,在选择策略上会有一些取舍。

其实我原来对米国是很感兴趣的,
但米国硕士的门槛真的很高,
除了要考过巨难的托福+[GRE/GMAT],
还要承担高昂的学费+生活费,还有一些其敏感因素。

于是我把目光放到了排名第二的英国,
全球主流一线留学国家当中,英国是性价比还可以,
因为英国的一部分专业学制短,本科3-4年,硕士1-2年,
更短的学制意味着花更少的钱,但并不意味着教学质量的下降。

英国是一个高度发达的资本主义国家,
英联邦元首国,欧洲四大经济体之一,英语的发源地,
英国的教育体系经过几百年的沉淀,已经非常卓越,
英国最强的牛剑(牛津和剑桥)常年排全球前10,
在全球前100大学排名中,英国大学的数量仅次于米国,
目前英国硕士已经逐渐走向了产业化的道路。

英国硕士的性价比较高,
相对于英国本科与英国博士来说。

此外我觉得在国家的选择上,
还需要自己主观上对这个国家文化的认可,
那么想到英国,我能想到什么?

女王、工业革命、日不落帝国、脱欧、英联邦、
哈利波特、卷福、荷兰弟、抖森、汤老湿、贝克汉姆、诺兰、赫本、
龙妈、憨豆、霍金、牛顿、达尔文、莎士比亚、007、卓别林、
宾利、劳斯莱斯、路虎、捷豹、阿斯顿马丁、BBC、伦敦、
二战、丘吉尔、撒切尔夫人、戴安娜王妃、
敦刻尔克、英超、英语、牛津、剑桥、香港、
巨石阵、格林威治、威士忌等等。

选择英国留学的名人有:
江疏影、王思聪、章泽天、陈奕迅、莫文蔚、
张铁林、林依晨、汤唯、蔡徐坤、潘瑞(潘石屹儿子)等。

英国全日制授课型硕士留学成本(学费+生活费):
1年制硕士的话,伦敦地区为30-40万人民币,
非伦敦地区为25-30万人民币。

有的2年制硕士学费与1年制几乎持平,
而有的则是在原有1年制学费的基础上再增加30%-50%左右,
2年制的生活费就是多了1年的当地的生活费,
一些英国大学的学费每年都会涨,所以申请还是赶早不赶晚。

1.3 选择中介

我当时为了省事儿,就选了一个比较知名的中介,
为了避免广告嫌疑,就不说名字了,大家仁者见仁智者见智。

中介能帮你做的东西你自己都能做到,在有人帮忙的情况下,
还是建议不用中介,毕竟你自己的事情你自己最上心。

如果你的能力很强,英语很强,
或者是身边有留学经验的亲朋好友为自己支招,
或者是自己看一些攻略视频、帖子攻略等,
那完全可以省掉这笔1-2万的中介费,从头到尾都是自己来DIY,
我觉得自己去申请,然后拿到offer才是最爽的,最理直气壮的。

中介首先会收集一堆我的个人资料,例如:
本科成绩单、学位证、毕业证、详细信息、工作履历、工作证明,
然后他们会根据我的本科学校、本科均分等背景信息,
帮我推荐学校与专业,帮我写各种文书材料,帮我递交申请等等。

不要完全依赖中介,不要完全相信中介,
很多细节中介不会告诉你,中介告诉你的东西不一定100%是对的。
相信我,有的中介从业人员还不如你留过学的亲戚朋友专业,
有的中介甚至不如一些准留学生专业,很可能会有坑,
自己的事情还是自己最上心,交钱前与交钱后,中介的态度会变。

我随便说几个我经历过或者朋友经历过的事情:

  • 我之前跟中介说过若干次提醒我一下关于奖学金的事情,帮我留意一下我能申请的奖学金,中介满口答应,后来中介把这个事儿给忘了,等我自己有时间和精力去看奖学金的详细时,全部的奖学金都过期不让申请了;

  • 我让中介帮忙问学校1个事情,问了2周都没有答复,然后我自己给官方发邮件,过了2天官方就回复了;

  • 学校有官方群,并且这个群特别重要,中介从来没有跟我说过,是我无意中自己找到并加进去的;

  • 办签证去银行存钱时,中介讲的跟银行讲的很多东西对不上;

  • 一些重要细节,我不去问,中介永远不会主动告诉我,例如CAS是由失效时间的;

  • 中介有时告诉我的事情,我觉得是不符合常理的,为了保险起见再确认一次,有时会前后不一致,很容易被中介误导;

  • 中介说语言班的学费越早交越好,等想要交的时候,中介却说学校还没开始收,当时语言班的学费是2220磅,中介却发邮件说成2200磅,少写了1个2;

  • 学校把2年制硕士的CAS学费信息写错了,中介老师说没写错;

  • 有计算机背景的同学允许延期到1月开学,但有附加条件就是不能选3门基础课,中介忽略掉了这个关键性信息;

  • 签证保障金可以晚存,在办签证前存满28天即可,但中介误导说是越早存越好,导致这笔钱的利息大幅降低,并且这笔钱中介要我存35万,但中介没有把公式告诉我,后来我自己查到公式,其实英国只需要存够第一年的学费+前9个月的生活费即可,平白无故让我多存了很多钱,存进去的钱的利率非常低;

  • 我们学校的CAS押金最晚是开学前15天缴纳,中介说是开学前1个月缴纳;

  • 学校不支持多邻国考试,但中介误导新生说支持,浪费了学生大量的时间去备考,学校支持PTE申请语言班,中介时候不支持;

留学中介避坑指南:

  • 选择一些有头有脸的大机构;
  • 关于钱的事情,一定要再三确认,不要完全相信中介;
  • 第一时间要到中介为你申请的学生邮箱账号密码以及学校账号密码,自己每天去看看里面有没有新消息,所有邮件和消息提醒都要一字一句阅读,以免遗漏重要信息;
  • CAS押金一般最晚是在开学前2-4周左右缴纳即可,不要轻易相信中介忽悠而转账到银行卡,可以自己在自己的学校系统中缴纳;
  • 与中介所有的沟通都要有记录,留有证据,无论是邮件、微信还是电话录音;
  • 不要完全相信中介,跟中介确认过的事情,再跟周围的准同学确认2-3次,双保险;
  • 一些重要申请例如延期申请、换专业申请、换学制申请等,自己动手,发一封邮件可以解决的事情不要依赖中介,中介有可能晚帮你弄,那样就很可能过了deadline;

1.4 选择学校与专业

先选国家,再选学校和专业,
一般来说中介、有留学经验的亲朋好友会帮你规划,
当然,也可以你自己来DIY,如果自己的本科水平太差,
那基本是与世界百强名校无缘了,
就好像自己是学渣就不要妄想去牛剑(牛津剑桥)。

每个学校都有不同的录取率,对学生也有各自的要求,
很多学校对学生所在的本科学校以及本科成绩均分有要求,
因此打算硕士留学的同学一定要尽量提升自己的本科成绩均分。

假如你就想学计算机,那你要看全英大学计算机排名情况,
这种榜单在网上有很多,不再赘述。

关于专业的选择上,我个人倾向于选择本专业的延伸,
例如你本科是计算机,那你硕士也选计算机,这样有一个传承,
并且可以把自己的优势发挥到最大化。

硕士的课程相对而言比较紧张,
如果完全进入一个全新的知识领域,难免会有一些捉襟见肘,
万一没有毕业,那就得不偿失了。

选专业的时候必须要进入学校官网的专业详情页面上去逐字查阅,
这一点非常重要,如果选错专业,那就相当于输在了起跑线上。

有可能你非常喜欢某所学校,但里面的专业没有你喜欢的,
也可能你非常喜欢某个专业,但里面的课程没有你喜欢的,
没有你喜欢的,或者是你预感学起来会非常吃力的,那就不要选,
不要选最好的,而是选最合适你的。

重要的事情说三遍:
一定要仔仔细细的去多看几遍专业详情页面!
一定要仔仔细细的去多看几遍专业详情页面!
一定要仔仔细细的去多看几遍专业详情页面!

一般专业详情页面会有奖学金的介绍,注意看,可能会给你省钱,
并且很多奖学金都有申请截止日期,因此越早申请越好,
一些奖学金会专门提供给中国学生或有工作经验的学生。

看不懂就用翻译软件,一定要自己看,
你自己的事情,永远是你自己最上心,不要太依赖中介。

当时中介帮我申请了:
伯明翰、格拉斯哥、诺丁汉、纽卡斯尔、利物浦、卡迪夫,
其中诺丁汉、利物浦、卡迪夫给了我offer,
此时就来到了反选环节,我最终选了诺丁汉。

我的心路历程:
我觉得英格兰才是英国文化的代表,而卡迪夫在威尔士,
并且当时卡迪夫的新生群居然没有微信群只有QQ群,
并且那QQ群像是死了一样,几乎没有人说话,
感觉比较low就第一时间pass掉了。

诺丁汉与利物浦都在英格兰,
诺丁汉的排名靠前,
主要是因为诺丁汉的一些小细节比利物浦好,
例如:
诺丁汉的招生老师会把所有学计算机的同学分到一个群里,
并且经常会往群里发一些容易遗漏的重要信息给同学们,
最重要的是,当时因为雅思停考,我当时还没有语言成绩,
诺丁汉允许部分计算机专业的学生延期入学。

offer

我们需要根据自身的条件,
去理性选择申请一些适合的学校,这个过程有点像给公司投简历,
把自己的"简历"投给心仪的学校后,学校会进行审核,
之后是决定给你offer或是把你拒绝。
(个别学校申请是需要付费的)

offer又分为2种,
conditional offer有条件offer,
以及unconditional offer无条件offer(简称为uncon)。

如果你的语言分数够了直读的要求并且学校也没有其他条件要求,
就给你发uncon,你拿着uncon就可以去换CAS,
意味着你只要交学费就100%可以去上学。

如果条件不够就给你发conditional offer,
尤其是语言成绩不够或压根没有语言成绩,
有的专业的conditional offer不仅仅只是要求语言成绩。

无论如何你都需要先有1个语言成绩,
如果成绩还是不够的话,你要决定是否要继续考语言?
还是配1个语言班。

学校给你发offer后,无论是不是uncon,
都有时效性,超过一段时间(诺丁汉是6周)不接受的话,
这个offer会直接注销掉。

1.4.1 预科

如果自己的能力或学术背景不够好,还不够去心仪的大学直读,
也可以尝试先读这个学校的预科,时间大概是6-12个月,
价格说实话挺,学费+生活费在20多万,
预科的课程结束后会有考试,考试通过后才可以上正课。

1.4.2 1年制与2年制

(下面的内容只涉及全日制硕士)

大多数情况下,
英国硕士一般分为:授课型硕士与研究型硕士,
大部分中国学生选的都是授课型硕士,
因为研究型硕士会更难,基本上是为读博准备的。

研究型硕士基本上都是2年制,
而授课型硕士有1年制,也有2年制,
现在英国大学这几年在进行改革,出现了许多2年制的授课型硕士,
这里不要被一些留学中介误导,说什么授课型都是1年制。

以诺丁汉的授课型计算机硕士为例:
1年制授课型硕士共有3个学期(春、夏、秋),压力较大,
前2个学期上课,需要做作业和考试,必须修满120学分的课,
每个学期60学分,包括选修课与必修课,
第3个学期主要是做一个60学分的独立项目,共计180学分,
几乎没有时间来玩或打工。

而2年制授课型硕士的第1年共有2个学期(包含寒暑假),
第1年与1年制授课硕士的前2个学期一样,
只不过没有那个独立项目,第1年比1年制硕士要轻松一些,
2年制的第2年做1个60学分的高级独立项目,
以及写1篇60学分的高级论文并答辩,共计240学分。

此外,网上也有许许多多的文章,
去讨论1年制硕士到底水不水之类的,我个人觉得是不水的,
但怎么选呢?我说一下我个人主观看法:

  • 如果你的本科是211/985,那就证明你的第一学历已经很强了,英硕只是起到一个锦上添花的作用,1年制也对你未来的职业道路发展几乎没有什么阻碍,从省钱省时间的角度出发,个人建议选择1年制;
  • 如果你的本科是双非,甚至没有统招全日制本科学位,那就证明你的第一学历比较薄弱,你需要用你的第二学历来支撑起你的学术背景,如果再选择1年制,会显得有些弱不禁风,毕竟1年确实有点短,考虑到职业发展,个人建议选择2年制;

1.4.3 关注学校官媒

现在很多英国学校都有中国招生部,招生部的老师大部分在中国,
他们在微博、微信公众号等社交媒体上开官方账号,发布信息,
准留学生们需要关注这些账号,并定期刷一刷它们发布的信息,
有的信息非常重要,并且有时效性,对官方信息需要保持敏锐性。

在入学前,
招生部的老师会让收到offer的准新生们加他们的微信,
然后老师给这些学生建立微信群,让大家抱团取暖。

多多关注微信群里的消息,不要偷懒,多跟同学进行互动,
如果偷懒的话可能会一楼非常重要的信息,
尤其是那种在邮件中容易被忽视的信息
争取在留学前就建立起准同学关系,为后面的留学预热。

1.5 语言考试

不同的学校,不同的专业,都会有不同的语言分数要求,
你必须要参加语言考试(例如:雅思、托福、多邻国、PTE等),
前提是你的学校认可这些考试,然后拿到一个语言分数,
再去看这个分数是否符合学校的要求,
从而选择再考一次还是读语言班。

雅思的难度系数是要高于PTE与多邻国的,托福比雅思还难,
所以英语水平不是特别好的同学,可以直接选择PTE或多邻国,
前提是你的学校支持它们作为语言分数,此外备考雅思会比较费钱。

雅思备考攻略参考:
https://yangminghan.blog.csdn.net/article/details/100116949

多邻国与PTE备考攻略参考:
https://yangminghan.blog.csdn.net/article/details/107094428

语言分数没有达到直读的标准或压根就没有语言成绩时,
学校会给你发放conditional offer,有条件offer,
必须满足语言条件才能入学。

我个人强烈建议当有出国想法的时候,
第一步是先去考语言,
有了较高的语言分数(例如达到雅思6.5)后,
再去往下走其他的流程,
你可以直接拿着雅思6.5的成绩去申请学校+专业,
成功率会提升,申请成功后直接给uncon,免除后顾之忧。

如果是因为一些原因想延期办理defer的话,
一定要争取先把自己的语言分数用掉,或换uncon,或换语言班,
否则有可能到了新学年后相关的语言分数要求会涨。

语言成绩提所谓交赶早不赶晚,
时间太晚的话可能有失学的肯能,
虽然都是在ddl之前,但小心驶得万年船,
千万不要"踩着上课铃进教室"。

备考雅思痛苦吗

我觉得这个痛苦是因人而异的,
反正对我个人而言是蛮痛苦的。

雅思有听说读写4个考试4个小分,
大学对每个小分都有要求,
对大分也有要求,就会导致很多人偏科。

在痛苦的备考过程中,
有一部分人可能会觉得其实自己也没有那么强烈的意愿去留学,
从而直接把这个想法从自己的人生规划中划掉。

备考是一件很辛苦的事情(学霸除外),
因为这些语言考试中的英语大部分是学术英语Academic English,
跟我们日常生活英语Social English有着本质的区别,
当然,痛苦也是一种营养,能强壮我们的心智,帮助我们成长。

你以后进的大学里用的英语,多数也是学术英语,
因此如果语言考试觉得难受的话,后面上正课可能会更难受,
需要有这个心理准备。

我自己在备考雅思的时候,崩溃了好几次,
这让我想起了江疏影上节目的时候分享她备考雅思的经历。

有一些同学是边工作边备考,我觉得这件事得分人,
有的人可以把工作与学习管理的非常好,
但有的人就不行,
如果你的工作很忙,几乎没有时间和精力备考,
那建议你裸辞,毕竟鱼和熊掌不可兼得。

雅思给我个人的教训是,以后做什么事情都得趁早,
别拖延,迟则生变,后面会引发一堆连锁反应,
尽早去首考,越早越好,不要等一切都准备好的时候。

1.6 语言班

几乎每个大学都会有自己的语言中心,
这些语言中心就是为了那些语言成绩不达标的同学而设立的。

学生可以用自己的语言分数来申请不同长度的语言班,
一般来说,最短的是4周,最长的是40周,
不差钱的同学直接上40周,几乎是1年的时间,
周期越长则要求的语言分数越低,而价格则越贵。

语言班结束后需要进行考试,
考试通过后就不用再提供语言成绩了,
直接能换到uncon,语言班考试普遍通过率较高,
如果语言班还考不过基本上可以放弃留学计划了。

每个大学的语言班都会有不一样的风格,
教的内容也会有些不一样,最后考试的难易度也不一样,
语言班的教学内容会衔接正课,并不是纯粹的语言学习。

比较有趣的是,诺丁汉的语言班每周还会有一些小活动,
例如找一些诺丁汉退休的教授来陪你聊天,练习你的英语能力。

语言班的重要性

一般来说,英国硕士是需要上语言班的,尤其是1年制硕士,
就算你的语言成绩够了直读的要求,
也建议报一个4周-6周的短期语言班[过渡/缓冲]一下,
为后面的正课打下坚实的基础,性价比较高。

短期语言班的好处:

  1. 价格不算贵
  2. 可以让自己提前进入学习氛围,提前适应英国的教育模式
  3. 提前交到朋友
  4. 提前学到一些写论文的套路、提升自己的学术能力

但10-40周长期语言班性价低就不是那么高了,
因为真的很贵,20周得6万-10万人民币左右吧,
当然土豪家庭除外。

我身边有雅思听力口语都是7+的朋友,
刚去英国读硕士上正课几乎听不懂老师在说什么,
过渡了3个月才适应,
因为你的语言水平是拿应试考试堆出来的,
并不能代表你真正的英语水平。

语言班的申请

语言班的申请可谓是赶早不赶晚,
语言班有截止申请日期以及申请人数的限制,1个萝卜1个坑。

如果没有直读的语言分数,又没赶上语言班的申请,
那么会浪费一整年的时间,没办法上学。

有了没有达标的语言成绩后,
可以先报名先占位,然后继续考语言,双保险。

正常情况下,语言班是需要去英国读线下班的,
但也可能因为种种原因,语言班会改成线上班,
降低了成本与体验。

中国人多

一般情况下,
学校的语言班里中国留学生的占比会比较高,
可能小组中都是中国学生,
这样很容易在小组讨论时讲中文,
但其实小组讨论讲英文是性价比最高的。

in-sessional课程

上正课前,
学校提供的语言班课程叫pre-sessional,
有考试,有作业,有任务,有压力。

上正课后,学校的语言中心会为国际学生,
提供免费的英语课程与1V1的学术辅导,
教你如何写论文,如何练英语等等,
没有作业,没有考试,不布置任务,没有压力。

课程包括但不限于:
Introduction to Academic Writing
Academic Writing: Planning an Assignment
Academic Writing: Synthesising Sources
Academic Writing: Achieving Clarity
Academic Writing: Grammatical Accuracy
Academic Writing: Science & Engineering
Academic Writing: Biosciences
Academic Vocabulary Skills
Effective Academic Reading
Effective Academic Presentation
Social Conversation
Improving pronunciation
Listening: Academic Focus
Academic Discussions

未完待续

1.7 注册学校账号与课程

无论是语言班还是正课都需要走注册流程,
通过学校的IT平台进行注册,包括激活学生账号密码,
上传个人照片申请学生卡,填写个人信息以及确认出席,
还有注册课程,确保自己注册了足够多的学分,
有一些选修课需要谨慎选择。

注册流程需要在课程开始前一段时间内进行(诺丁汉大学是3周),
否则将会被取消上课资格。

注册完毕后可以用自己的学校账号,
访问office365免费下载一些office软件,
还可以访问一些学术论文网站免费下载论文。

注册成功后可以登录访问学校的在线平台去下载课件或交作业,
以及查阅考试、课程等相关信息。

如果是中介帮忙申请的学校,
需要管中介要账号密码登录学校网站,不要什么事情都交给中介。

选课

只有选修课才能被选,选课一定要慎重,尽量选20学分的课,10学分的课不一定就比20学分的课简单。

未完待续。

1.8 学生签证 Student Visa

有学生签证才能入境英国,
签证申请费用每年都不一样(3000人民币左右),
签证办理并不是越早越好,而是要结合你打算入境的时间,
如果签证下来后超过1-3个月没有入境会过期,将要花钱来摆平。

此外还要支付签证医疗附加费(3000人民币左右),
允许你在英国期间享受NHS的免费医疗政策。

所有的材料准备好后需要在网上预约时间、地点,
之后带着所有材料和签证,去在中国的英国签证中心提交材料,
以及录指纹,拍照等等,一般不会要求面签,但不是100%,
如果走运被要求面签,则需要回答一些问题来证明你真的是去留学,
例如:“你学什么课程,为什么选择这个大学,为什么留学”等等。

签证材料

  • financial evidence,证明你有足够的经济能力来支付学费和生活费,需要存钱到指定银行(例如我的是中国银行,30-40万人民币),锁定至少3个月以上,在锁到第28天之后就可以用来申请留学签证;可能会出现这种情况:锁的钱与交学费的钱在使用时间上重叠了,那就需要提前做好预算,不要等要交学费时没有钱;
  • CAS,Confirmation of Acceptance for Studies,入学通知书,会有CAS号,里面包括:个人信息,专业信息,缴费情况,奖学金信息,语言成绩要求等等,仔细检查CAS上的信息是否正确,如果有错误信息则要第一时间告知学校。用uncon可以换到CAS,CAS的有效期一般为6个月,如果没办法6个月内申请签证,则需要告知学校。CAS最早开学前4-6个月发放;
  • tuition fee deposit,授课型硕士需要在开学前2-4周前缴纳CAS押金,诺丁汉是2000磅,这些钱将算在学费中;
  • 肺结核检测;
  • supporting documents,本科毕业证、学位证、成绩单、[语言/语言班]成绩等等,如果是学敏感学科(例如军工、核能等),则需要申请ATAS,会有背景调查;

BRP

biometric residence permit,生物指纹卡,非常重要,
获得签证后,会退给你一张全英文的A4纸,
上面记录了你什么时候什么地点去换BRP等等信息。

BRP类似于你在英国的身份证,入境后的10天内必须要去领取BRP,
可以去指定的邮局领取,也可以去自己的学校领取,
据我所知,目前有一堆学校是支持直接把BRP邮到学校的,
申请签证时,需要输入学校的ACL码,诺丁汉大学是2HE427,
如果没有提供ACL码则必须去邮寄拿,比较麻烦。

之后用自己的护照+入境纸便可领取BRP,
要确保BRP上的内容是正确的,尤其是类似于签证过期时间这种。

1.9 行前准备

未完待续


2. 开始留学

首先要有自信,你已经自己决定了要去留学,要去读硕士,
并且经历了语言考试的洗礼,那就证明你有这个实力。

学校开学后的第一周往往会是迎新周,
不上课,很有仪式感,
会看到同专业的老师和同学,
了解学校、课程等等。

课程是本科生与硕士生混搭上的,
有些课本科生与硕士生都可以选,
包括不同专业的同学也可以选相同的课。

未完待续。

学习方面

学习压力

我想很多人会关心学习压力,就计算机这门课来说,
如果你要学的课里面有很多知识点是你之前没有学过或用过的,那你的学习压力就会比较大。

我记得当时我有一个学期选了3门相对而言对我还算友好的课:
大数据、恶意软件分析、游戏。

但在选课时我也不知道这课里究竟会出现什么幺蛾子。

事实上,大数据里需要学生提前掌握机器学习的知识点,课上是不讲的,游戏需要学生会C#,
恶意软件分析需要学术会汇编和C。

如果你不会这些知识点,
那你就得比别人付出更多的努力和艰辛,
在别人睡觉或出去玩的时候去学习,
相对而言学习压力会很大。

相反,如果这些知识点你都会,并且,
更有甚者,你连老师要讲的东西也懂,
例如:你之前有过几年大数据的工作经验,
这样就相当于你是有知识红利的,
那你的学习压力相对而言就会小很多。

课程种类

Lecture

演讲,大课,讲座,类似于中国大学里的大课,
有大量的同学参加,有讲师在讲台上用PPT讲课。
上课人数多,老师在讲台上讲课,学生在下面听讲,
学生可以提问。

Seminar

小组讨论,研讨会,通常在Lecture之后进行,
一般是十人左右的小课,与老师交流的机会增加,
大家围坐成一圈,或三四人组成一个小组,
就老师提出的一些问题进行准备、展示、讨论、深入研究等等。

引领讨论的人有时是教授或者导师,
有时也有可能是助教或是该专业在读博士生。

Tutorial

Tutorial是导师1对[1/2]教学,
Lecture上有的概念、内容很可能听不懂,没有跟上老师,
然后就可以拿到Tutorial上来问你的personal tutor,
也可以是进行论文指导,
可以帮你focus on your progress and goals。

Tutorial想怎么用就怎么用,学生来主导,tutor来辅助,
小组Tutorial很有用,很有可能你没有想到的问题,
其他同学想到了,这个问题也适用于你。

与传统教育不同的是,你去尝试你认为是对的东西,
然后拿到tutorial上来与tutor、同学讨论与分析,
并不是tutor把正确答案直接告诉你。

Tutorial需要排课,时间上尽可能的往后排一些,
这样会给自己更充足的准备时间。

Lab & Workshop

[实验室/工作室]会有更多的互动机会,
tutor会从Lecture中抽出一些知识点一些topic,
之后把大家分成若干个组或者不分组,
布置一些[任务/练习]给大家,
需要大家以小组或个人为单位按时完成,
增加学生之间的互动性以及动手与实践能力。

可能会有助教在组里帮助大家完成相关任务,
或者助教或老师给你提供1v1的帮助。

可以提供把理论转化成实践的机会,
之后再学到新的技能,
可能会有校外[实习/学习]的机会。

可以把作业拿到Lab上去问老师为什么,
老师不会直接告诉您正确答案,
但会告诉你相关的东西。

学生学到理论知识之后,
必须要有实践的过程才能真正意义上的掌握相关的知识。

实验室也可能留作业,并且是需要评分的,
不容小觑。

未完待续

Moodle

Moodle是一个通用的教学平台,
很多英国大学都在使用Moodle来:
查看作业要求、交作业、查看作业反馈、
下载课件、[预习/复习]课件、
查看考试要求、查看课程公告、
访问课程论坛、看录播课、看录像、
查看考试分数等等。

大部分的课在Moodle上都有录音录像。

未完待续

留学小妙招分享

分享一些自己经历过的事情,走过的弯路。

学习

  • 正常的学习方法是:预习+上课+复习,这需要你具备较强的毅力、自控力、自学能力以及时间管理能力。在课前需要根据课件自己来提前[自学/预习],带着问题上课,不预习不复习会死的很惨,尤其是不预习,很容易几乎[听不懂/跟不上]老师,一定要有复习机制,不然很多重点会忘记,让自己多走弯路。做好吃苦的准备,可能熬夜学习是家常便饭;

  • 在时间不够的情况下,不是所有的课件、录播课、录像都要看,要择重避轻,在必须要看的录像或录播课中,千万不要纠结某一个单词没听懂,或者每句话听不懂而导致耽误大量时间,性价比较高的办法是把这个点记下来,然后去问教授、助教或同学等,不要被某个点卡住然后耽误整体进度,学习的债会越积越多,最后压到让你窒息;

  • 上课时,无论是小组讨论还是正课,都需要记笔记,纸笔有时比电脑打字更快,因为可以画线画圈。如果有课程录像的话,做英文课堂的笔记并不是把老师的每句话都翻译出来,这样会非常耗时且性价比极低,取而代之的是抓重点;

  • 如果有部分国内网课的话,如果网速很慢或无法访问,可能是自己的宽带被运营商限制访问境外内容,可以尝试VPN或手机热点;

学校

  • 有问题问老师或教授很正常,但如果问题比较简单或者问题的数量比较多的话,建议拆成几组,分给其他同学,大家一个接一个的问,不要自己全部像机关枪似的问完,因为这样会导致老师或教授比较反感;

  • 不要瞧不起非native speaker的教授,非英语母语国家的教授教得可能会更好,但前提是你要尽快适应对方的口音;

  • 英国大学中需要注意礼貌用语,不要询问外国人的隐私问题,例如你多大了,你结婚了吗之类的,好奇心不要太强,很不礼貌,不要管tutor叫bro、honey这种称呼,在英国需要注重礼节,多用Could you please … Sorry to trouble you …;

  • 是人就会犯错,包括课件、老师和教授、学校的体制与IT系统等等。如果你发现他们的问题,尽量不要教老师做事,不要质疑老师,如果不涉及到你的自身利益,尽量看破不说破,因为可能你的表达有误导致对方认为你具有攻击性的语言描述,造成对你产生负面影响;

  • 学生邮箱、学校教学系统里的通知非常重要,每天都要check。老师发的消息与邮件及时看,不要攒着,可能一天发的邮件比较多有好几封,如果每天都攒着,则会越攒越多,此外有的东西是有时效性的,例如一些免费课程,或者赶上老师圣诞节放假,回头发现有问题或歧义都没地方问,老师发的课件一定都要看,哪怕是速读,以免遗失掉一些重要信息;

  • 在课堂上有问题时,不要轻易打断老师,准备笔和本,把不懂的地方记录下来,防止忘记问题,等老师让问的时候再去问;

  • 无规则学习,可以适当打破老师定的规矩,例如老师让你作业只能最多写800字的论文中的一部分,但你写到1600字也是OK的,老师只会说你字写多了,但还是会给你1600字的feedback,这样你就赚了,灵活一点,不要认死理;

生活方面

未完待续


3. 总结

未完待续


4. 附录1:PAP学术写作

Position Analysis Paper,
找出一个有争议的问题,批判性地分析、评估、讨论不同的立场,
之后建立自己的立场。

作为作者,要考虑到自己的读者是哪些人,
要考虑到使用的内容和词汇是适合读者。

由于字数限制,你要做取舍,哪些地方该深入,哪些地方该省略。

批判性思维

英国大学注重培养学生的批判性思维与自主学习能力
一般情况下,老师充当引路人角色,使用问题导向式教学方法,
老师不会“灌输”唯一的答案,而是把自主权交给学生,
老师看中的是探索的过程。

很多人一看到"批判"二字自然会联想到批评,
但其实是一种误解,批判性思维一种非常普遍的西方教育思维模式。

批判性思维起源于希腊教育学家苏格拉底,
“批判性”(critical),这个词源本身就来自希腊文“kritikos”,
意思是辨别力,洞察力,判断力,引申义有敏锐,精明的意思。

主旨为不直接告诉学生正确答案,而是引导学生自己去发现问题,
苏格拉底经常做的是通过双方辩论、向对方提问,
揭露对方回答问题中的矛盾之处及推理缺陷,
或是提出反例,引入更为深入的思考。

不能只停留在对信息的盲目吸收,
而是要进行评估、比较、证明、分析,
找到逻辑性,给出[原因/理由/证据],
全面地评估与分析后再得出自己的结论。

看待问题与事物不能只从一个方面,
要从多个方面多个维度去观察去分析,
不要只看好的方面,也要看坏的方面,反之亦然。

对概念、定义、问题进行进一步的独立思考与分析,
而不是人云亦云,循规蹈矩,
权威不应全信,可以去质疑。

不要100%相信任何人,大胆地理性地去质疑去怀疑去反驳,
不以否定为目的,不对他人批评和攻击,基于证据与逻辑,
用严谨的逻辑,客观的分析,批判的眼光去看待问题,
去做出合理的判断。

定义解释

Position

[立场/观点/态度],
立场是你正在支持或反对的想法(赞成或反对某事),
然后你得给出原因、例子、证据,
以及引用其他文献来证明你的立场。

论点提出一个结论(想法、观点、判断或观点),
并说服读者去接受。

A position is the idea that you are supporting (or refuting). Then, you need to argue for that position by giving reasons, examples, evidence and support from other sources.

例如:
“机器人不能替代老师”
“Against skyscrapers”
“In favour of skyscrapers”

Reason

支撑立场的原因(共同的信念,假设和价值观)。
论据包括原因和证据。

例如:
“Skyscrapers are easy targets for terrorist attacks.”

“Constructing high-rise buildings is an effective solution to housing shortages.”

Evidence

支撑立场的证据(事实,事例,数据和权威人士的说法)。

Murder scene:
Police need evidence to arrest the murderer.

Evidence = fingerprints, DNA, blood on an item of clothing.

Support = witness who said that they saw the murderer going into the person’s house

例如:
“In 2001, two airliners were flown into the World Trade Center in New York.”

“Skyscrapers can accommodate more people than low-rise buildings on the same land.”

Argument

These series of statements (Position+Reason+Evidence) can be called arguments.

An argument = a coherent series of reasons, statements, or facts intended to support or establish a point of view;

(How a position is supported by following arguments through a text;)

The word argument can be used in two senses:
a) for the assignment as a whole, supporting the conclusion: the overall argument; or b) for each step in the argument (see Explore EAP-1).

Thus, above we have two arguments in sense (b),
one against and one in favour of skyscrapers.

These two arguments will form steps in an overall argument in sense (a) which will support a conclusion either against or in favour of skyscrapers.

The overall argument will reach its conclusion after evaluating all the individual arguments.

argument是正面论点,counter-argument是反面论点,
如果字数太多,则要在分段的时候考虑正反分两段。

Rebuttal

反驳,先正论,再反论,之后再反驳一下,
把立场又回到正论上来。

Source

资料来源,在论文中需要引用的外部资料来支撑论点,
可以是文献、调查研究、网站等等。

Source = literature / research that has been published (written or spoken).

引用集合

quotation原文引用直接引用文献原文,复制粘贴出来的,带引号的
citation引用一般称为in-text citations,是在论文内部的引用部分,需要包含作者的、发布年份、页号(有时),quotation与citation都属于in-text reference
integral citation包含引用被引用信息作为句子的一部分进行呈现。
non-integral citation非包含引用被引用信息不作为句子的一部分进行呈现。
secondary citation二次引用你引用了A,A里引用了B,而你想引用B,但又找不到B的原文,那B就可以成为你的2级引用。可以把2级饮用当1级引用使,但前提是你真的找到了原来的文献。
reference引用在论文的底部会有引用列表,包含完整资料来源的详细信息,文献列表一定要用工具(Mendeley)自动生成,如果完全自己手写会很低效。

Patch Writing

补丁写作,修改原句中的部分词句,
然后成为自己文中的一部分,并没有完全进行改写。

Synthesizing

when you are building argument, you’re looking for writers’ positions, ideas, things they agree on or things they disagree on.

synthesizing is bringing all those writers together.
synthesizing is putting writers’ ideas together.

synthesizing(整合)非常重要,
synthesizing将帮你把论文的格式变得更加得体,
你需要去合并你自己的argument与从其他文献中获得的argument。

Paraphrasing

”改写”,当你在给出一个想法的细节时使用;
paraphrasing = same meaning, your own words

除了quotation以外,永远不要直接从文献材料中复制粘贴内容,
抄袭部分太多,查重率高,需要改写文献中的原文。

需要用自己的话来paraphrase,
不要因为paraphrasing很难就直接用quotation,
尽可能少用quotation,如果quotation很多会扣分,
如果你读不懂文献原文,你就没办法去paraphrase,
但如果你发现原文有一个短句非常有趣写的非常好非常容易解释,
那你可以直接引用过来。

Summarising

”总结”,当把全部argument压缩成非常非常紧凑的句子时使用;

写作步骤

0. 时间管理

学会时间管理,哪些时间用来做什么,
不然肯定会delay,跟做项目是一个道理,从deadline往前推,
一定要给自己留出大量的查缺补漏与改正的时间,
不要写完第一版就交作业,不要踩点交作业,
要不断的review、打磨、检查、润色。

在不断的review自己的论文时,
正好有机会问自己WHY,读者也会问WHY,
为什么那样解释,有例子吗?试想自己是3岁的小孩问一堆WHY,
你需要去解释一堆WHY。

第一版先出个思维导图,之后第二版出若干个主体段,
再之后把全文写好,之后继续不断的打磨。

先多写一些内容,全部写完后,再做减法,删掉冗余内容,
不要上来就做减法,因为刚开始你的字数可能都没法达标。

最后交作业前再通读一边,能说服读者吗?有逻辑性吗?
把自己当成是读者而不是作者。

1. 阅读文献

阅读非常重要,是写作的基础,
一般我们先去思考,对哪个topic比较感兴趣,之后便是阅读,
去学术网站搜索这个topic相关的论文,之后再去搭框架,
不断缩小topic范围,评估文献,关于topic的批判性思维,
识别争议性,批判性的分析,反思等等。

在阅读时需要记笔记,[组织/管理]自己的[想法/笔记],
去搜索与搜集更多相关的文献,这样更能找到适合你的文献材料。
再缩小自己的topic与title,知道争论性在哪里,
把正面论点与反面论点分类组织,
之后才开始动手写,在写的过程中,也可能需要阅读更多的文献。

记笔记时,可以在高亮后添加一些自己的评论,
以及总结+改写文献中的原文。

此外,自己写的论文中的一些内容和想法,
必须需要引入文献来支撑,
需要来源于已经发布在互联网上的的其他学术论文&研究文章,
从外面引用到自己的论文中,这个过程要阅读大量的学术文章,
去看看专家们是怎么想的。

如果只是自己单纯的想法,并没有引用任何文献,
那么被视为是不可靠的言乱,那读者(考官)为什么要相信你?

阅读资料来源,找文献,找出证据,是最难最核心的部分。
我们需要找文献、做笔记、归纳总结文献中你要用到的想法,
改写成文内引用。

Make sure you follow the procedure step by step:

  1. take notes;
  2. stay away from the original source;
  3. summarized where necessary;
  4. paraphrase, put as much as citations wherever necessary, keep an editing your work;

在硕士阶段的论文只需要从发布过的文献中寻找资料即可,
不用自己做研究,自己做数据。

Primary research = raw data.
Secondary research = research from others.

在我们阅读文献资料时,我们需要记笔记,判断,拥有逻辑思维,have evidence。

思维导图(Mind Map)

先头脑风暴一下,把任何你想到的东西都列在思维导图中,
保证它好看、明确且容易被读懂,这个图相当于是论文的框架,
可以使用思维导图,把大脑中的想法可视化,
这样更符合大脑思维模式。

当初始的[大纲/diagram]准备好后,
再去阅读更多相关的学术文章去了解更多相关方面的内容,
之后就会自然而然地形成你自己的research。

使用数字版文献

在写学术论文时,
Google Scholar,学校搜索引擎可以用来访问学术资源,
大学也有一些学术资源可以共享给学生,
细节可以问自己的tutor,学校的线上图书馆,
尽量使用数字版资料与文献,用线上版的学术论文或期刊,
可以通过全局检索关键字来快速定位,不要看纸质版文献,
性价比超级无敌低。

批判性阅读

Critical Reading,
批评性阅读是写论文的前置步骤,在阅读文献文章时,
需要养成良好的思考模式,之后才能写出好的论文。

对于普通人而言,文章提供的就是事实,
读者只是单纯的从文章中获取信息,以获取信息为唯一目的。

而对于留学生而言,除了关注文章内容外,还需要跳出文章,
不是被动且顺从地接受作者的理论,
而应该是主动寻找作者论点的立场,
尝试用不同的思维方式解读文章主旨。

专家或老师或新闻上讲的东西就是100%正确的吗?
不一定吧,需要勇于质疑他们的观点,
我们不能接受阅读的所有内容都是真的。

To read critically means to ‘ask’ questions about the information in the text.

不要只是看谁说了XXX是对的,XXX是错的,
而是对着文章问自己一堆问题:
这篇文章的出处是哪里?谁写的?什么时候发布的?
文中的内容有进行讨论吗?还是都是基于事实的描述?
讨论的强弱?
我是怎么看待这个观点?
对于文中的观点,我的主观想法是什么?同意吗?不同意吗?
多大程度下同意?多大程度下不同意?为什么?
如果不同意的话,我能提供证据反驳吗?
我如何支撑我的观点?(从文献中找到一些证据来支撑)

Claims(主张)
文章的主要论点或论点是什么?作者的主要观点是什么?

Logic(逻辑)
作者是如何得出这些结论的?
作者的逻辑推理步骤是什么?作者的逻辑是合理的吗?

Evidence(证据)
作者提出了哪些证据来支持他的观点?
作者提供的证据充分吗?
有说服力吗?你能想出哪些反驳作者观点的证据?

Assumptions(假设)
作者的观点是否建立在某些隐藏的假设之上?
如果是的话,这些假设是对的吗?

Alternative Arguments(替代性论点)
你能想到哪些作者没有考虑到的替代性论点吗?

在写作之前, 你需要首先成为一名批判性的读者,
什么都不读,是没有办法写论文的,
需要花至少50%以上的时间去阅读。

作为读者,在批判性阅读时,
需要识别与分析academic argument,
然后判断它们的强弱。

作为作者,通过使用和分析在文献中找到的argument,
来建立你自己的argument。

学术阅读很枯燥很难很无聊,但每天都要读学术文章,
熟能生巧,没有捷径可言。

我们要知道要读什么,什么是好的文献,
什么是浪费时间,如何做笔记。

可以把原文中的句子用不同的颜色高亮,
这样会更醒目,更容易帮助你深入理解文章。

阅读要分不同的目的,需要读若干次,需要花时间,
很难第一次读什么都搞定,
在阅读之前就清楚自己的目的是什么:
第1次读,general idea = gist;
第2次读,即使第1次没读明白也OK,第2次关注language(grammar and vocabulary);
第3次读,structure;
第4次读,知道了idea以后,需要考虑批判性,深入思考,同意?不同意?有哪些idea不确定?

Microsoft’s Immersive Reader
用这个工具可以帮助阅读比较难理解的文章,
需要登录https://www.office.com

在阅读时,需要考虑为什么我在阅读这篇文章?
我需要从这篇文章中使用哪些内容?
什么内容是重要的?

预读

正式阅读前先对论文有一个大致的了解,
预读能够让读者在精读之前了解论文的大致内容和布局。

Reading for a general idea.
先看概要、开头段、结尾段,先了解文章大意,
略读文章以获取内容和结构的概要。

Scanning and Skimming:
Skimming is to read quickly.
为了快速阅读,了解文章大意。

Scanning is to find pieces of information.
在文中快速找到关键字。

语境化

将文本置于特定的历史、创作背景和文化语境中,
在阅读文献时,读者往往会加入个人的理解。

读者对文献的理解受到个人所处的特定时间和环境的影响。

但随着时间的推移,
这与文本的创作时间与写作环境可能已经截然不同。
批判性阅读要求读者置于源语语境之中思考问题。

带着问题理解与记忆

对文本的内容提出问题,这些问题有助于帮助你理解阅读内容。
在阅读复杂的学术文献时,你可以随时记下不懂的问题。
如果你能对每一个段落或章节提出一个问题,
那么,你对于文本的理解将会更加透彻深入。

但值得注意的是,每个问题都应该针对文章的主要观点提出,
不应过于关注插图或细节,并尽量用自己的话来表达,
而不是简单地从段落的截取一部分。

注重反面观点

反思与分析那些与你的信仰和价值观不一致的观点,
标注文献中的与你意见不一样的地方,并做一个简短的标注,
说明你对文本的想法或理念冲突是什么。

比较和对比相关文献

分析多个同质化文献之间的相似性与差异性,
才能更好地理解文本,
有助于读者理解作者采取不同角度理解某个特定问题的原因。

2. 找到争议问题

找到[controversial issue/topic]

争议性是什么?
Controversy means opposition,
What is the fight in it?
What is the opposition in it?
Why am I thinking in it?

争议性具有许多立场、意见、看法等等,
没有一个严格统一的结论,
有很多的but、but、what if等等。

我们不要只是找优缺点,尝试找更多的groups,更多的争议性,
如果论文没有争议性,没有反对的声音,那么分数会直线下降,
论文中必须要体现出争论,不同的论点分别是什么。

如果你的论文仅仅只是叙述性,而没有批判性,
如果没有试图去衡量不同的角度,多大程度上应该去[做/使用],
多大程度上不应该去[做/使用]某事,就意味着没有批判性,
这样分数就会很低,
不能仅仅只是简单的[是/否]或[好/坏]的那种论文。

在1个topic中,必须有平衡、有判断、对于不同角度的逻辑展示,
对于争议性问题,每个[个人/组织]的观点都可能会不一样,
因为大家的立场不一样,看问题的角度不一样。

论文中的group越多越好,把更多的相关的group拉进来,
因为这样就会有更多的positions,会更有争议性,更有逻辑性。

搜索topic关键字

要选择一个具有争议性的topic,
怎么界定我选的topic是不是好的?

先去学术网站上搜索与阅读,
如果能找到跟这个topic相关联的学术文献或内容比较多,
那就证明对了,否则就得换topic,
或者你用错了关键字搜索。

但如果找到了特别特别多,那就得去缩小你的范围,
更聚焦在某个更小的topic上,
你不可能覆盖到1个非常大的topic,
要讨论的东西太多太多了,因此要聚焦与缩小。

如果搜不到相关的文章,可以尝试去修改搜索关键字,
或许你需要稍微修改一下你的topic。

假如如果你只是一直寻找关于中国的文献资料,
你可能会把你的topic弄向错误的方向。

因为你的question只聚焦在了一个特定的国家,
或一个特定的环境上,但并不代表你只研究这些。

假如我的聚焦问题是关于小学生学习语言的特性,
也许网上没有相关的研究,
那我就要去寻找下一个更合适的目标,
也许是关注稍微年长一点的学生。

在topic的选择上,一定要非常的聚焦,不能太广泛,
把范围缩小,这样会更有争议性,
这样就不会在讨论中迷失方向且更容易管理,
这样也不用需要大量的文献材料作为支撑,节省时间,
只找一些重要的文献就好。

确保选择那些已经被调查研究的或是值得调查研究的topic,
尽量找一些大众化、具有普遍性的topic,
如果太另类太偏门,就会增加写作难度,
有时甚至可以是一些愚蠢的topic,
愚蠢问题也是可以研究拓展的,可以深耕的。

可能你自己选的topic的题材是好的,
但搜不到或很少搜到相关的学术资料,那也是白搭。

定好topic后,继续批判性阅读相关文献,
去更深入的了解这个topic,
去找不同的position,然后去批判性地分析positions。

the topic is your initial idea…then the positions develop from your research and reading of different sources
the paragraphs are the structural and functional components of your writing- your essay…

when we start the research we shift from the initial subjective opinion to objective reasoning depends on the logical justification of the researcher…

3. 分析立场

positions/groups

写论文时,给定题目后,
需要自己去网上找相关的学术论文,在看完这些学术论文后,
需要做笔记,归纳主旨,记录生词,然后找立场。

1个topic会有许多不同的立场,作为作者来说,
分析某个立场并不代表你在支持这个立场,
所以你客观分析,哪些是正面观点,哪些是反面观点。

之后你自己的立场基于这些立场而建立,
作者的结论不仅仅是赞同或反对,而是考虑到所有的立场。

在写论文时,除了考虑自己的立场外,也要考虑其他的立场,
尤其是考虑到反对自己的立场,
这样会显得你的论文很有深度,辩论性更强一些。

作者的立场会比只是赞同与反对更加的复杂,
因为有不同的角度、扩展、衡量用来使其变得更加清楚。

你的立场:总体来说你自己是怎么想的?
你是怎么看待这个topic的?
你的立场并不是你要分析的立场,
你的立场本质上是在回答你自己的问题,
但你要分析的立场是更general的立场,是文献中的立场。

不要提前下结论,这样可能会限制你的想法,
再多阅读一些文献,可能会有反转。

没有绝对的对错,只是立场不一样而已,
多去看其他人的论点,然后在最后下定论之前,
我们去修改、肯定、否定其他人的观点。

例如:
学生上网课,学校服务供应商不喜欢,因为损失钱,
国际学生喜欢,因为省钱。

分析、评估、权衡每一个立场,
之后再基于证据,再决定哪个是最有价值的,再变成自己的观点。

紧紧贴着不同立场之间的争议性去走,
一旦你已经分析了不同的立场,
就要开始深入分析一个立场,为了发展出你自己的argument,
你需要展示所有的立场,为了展示为什么你依赖那个单独的立场。

把是否问题拆成it depends

注意不要简单当成一个[是/否]的问题来回答,
“it depends on…”,
似乎是对于一个[是/否]问题来说最大众化的回答,
答案并不非得是"是"或"否",对于不同的情况,
可能会有不同的答案,例如:小公司很在意这些成本,
但大公司很多金,就不会特别在意这些成本。

所以要根据不同的情况来分析,
可以depends on很多不同的东西,
即使答案看起来只有"是"与"否",但也很可能会有更多的答案。

如果你觉得有更多多样化的范围,
你可以用"To what extent…",
你可以说从多大程度上,
沉没成本谬论是一个谬论,答案可能会有很多。

[详细讨论/深入分析]1个立场,
尝试在不同的[观点/理解/逻辑]下去评估利弊,
讨论评估不同的立场,例如你的topic是管理相关,
那你可以先从managers下手,之后再去聚焦。

4. 支撑论点

supporting arguments(reasons, evidences, examples, etc.)

每个position,都要有不止1个的[原因/论点]去支撑。

例如,先找到自己的topic:
Should children learn second language in school?
小孩应该在学校中学第二语言吗?

从一堆文献中找到相关的立场:

Position A
小孩不应该在学校中学第二语言

Position B
小孩应该在学校中学第二语言,越早越好

Position C
小孩应该在13岁之后再在学校中学第二语言

下面我要去分析Position A了,这个A是我的position吗?
不是的,对于刚开始的每一种立场都要保持中立保持怀疑,
当我去分析A时,我可能还没有自己具体的想法。

从文献上看到的即将要分析的position A的相关论点:

问自己一些问题,之后逐渐形成了我自己的立场与想法:
What are the arguments for this position?
Why do people think this?
What’s the weakness of the argument?

A) children cannot decide what is the right language for them to learn. In time, they may become demotivated and give up if it is the wrong choice.

B) Adults learn second languages faster that children in certain learning environments.

我可能[同意/不同意]这2个论点,
我的任务就是找到evidences和reasons,
去找相关的研究和文献,决定这些论点是不是真的?
或者多大程度上它们是真的?多大程度上同意或不同意?
如果不同意,为什么?
能给出一些evidences和reasons来支撑你的观点吗?

就像B中说的,我不太同意,
因为it depends on the age, country, language, method of teaching,这些就是我将讨论的东西。

例子,分析关于Java和Python的不同立场:

立场论点原因、证据、结论
Java更适合初学者(学习性)Java比C++简单,在很多大学都有Java课程反面:1. 举例子,某大学把课程从其他语言换成了Java,但并没有什么效果,在大学中的Java课程多并不意味着Java最合适。2. Java比较难,要学很多复杂内容,举例子,main函数,复杂语法,值传递引用传递出bug。Java并不适合没有编程经验的人。(反驳)但学完Java后,更容易学其他的语言
(流行性与应用场景)Java是目前最流行的语言(正面)有大量的公司都在使用Java,Java的应用场景多,研发安卓,研发网站,后端从业人员等等,Java比Python流行,Java更适合后端
(使用性)Java的运行速度更快,Java生态好(正面)Java使用各种库,开发效率高,运行速度比Python快
Python更适合初学者(学习性)Python的学习难度低,容易上手正面:关键字少,语法简短简单像英文,更像人类思考方式,举例子,对比Java与Python的语法,简单基础概念,Python更适合没有编程经验的人,以及K12学生,可以锻炼小孩的动脑动手能力。研究表明,小范围学生都想要Python,大范围学校降低80%失学率,(反驳)虽然简单但可能不明白底层原理,不合适过渡到其他语言。
(流行性与应用场景)Python的应用场景多,尤其是AI方向(正面)AI是趋势,Python是AI的主语言,因为脚本语言容易写,AI是未来的主流,Python是未来的趋势,更适合AI从业人员,2个语言分别是各自领域的霸主,在选择语言时需要考虑应用场景
(使用性)Python的开发效率高(正面)Python的开发效率比Java更高,不仅库多,而且开发量少。Python的执行速度慢,因为是动态类型语言,但有库也挺快,Python是胶水语言,这一点Java比不了

1个论点不一定非得只有1段,可以有2-3个段,
看看自己有简短介绍argument吗?
有寻找evidence的段落去支撑argument吗?

再用一些反例evidence去反驳,如果把这些都放在1个段落中,
就会很臃肿,可以把它们拆成2个(1个支持,1个反对),
具体情况具体分析,如果每个段落很短,
你可以把它们整合成1个段落。

关于段落的长度,你可以把你写的论文给其他同学读,
如果他们迷失在段落中,那么你就需要把大段拆成2段,
以便给读者明确的导向。

论文结构

开头段大约是10-15%字,结尾段大约是10-15%,主体段70-80%。

Title

Research Question比Title更重要,
用一个question去引导你,
去尝试回答1个问题会给你写作上的方向。

Research Question像是心脏,Title就像是衣服,
只是为了穿着好看,只是为了让读者想继续往下读。

标题一般不是完整的句子,一般也不是疑问句,
可以用一些名词短语。

RQ:
"Which programming language, Java or Python, is more suitable for students to learn?”

Title:
“Choosing programming languages for learners: Java or Python?”

疑问句标题:
用疑问句来做标题很棒,当你在写论文时,
你可以随时把标题换一种说法,
把疑问句变成陈述句,让含义更清晰,

刚开始的标题并不一定是最后的标题,
可以在写论文的时候随时改变论文标题,
刚开始把疑问句作为标题有助于帮你整理想法,
有助于找到更多的研究思路,以及聚焦你的想法。

修改后的标题应该是比较短小精悍的,
更聚焦,范围更小,使用陈述句,
一般论文的标题都不是疑问句,
在修改前的标题可以是比较长的疑问句。

一般来说,一般疑问句更容易有争议性。

A. Should more skyscrapers be constructed in the modern Chinese metropolis?
B. Could both companies and workers benefit from work time reduction?

A与B都有争议,但A更有争议,
因为B只有companies与workers这两个group,
只能从level层面上去考虑与讨论,
但A会有更多的group,从而会有更多的position。

C. Should big data be used in healthcare research?
D. To what extent is big data useful?

C比D要更适合做标题,因为1更聚焦,
更容易发现不同的group与position,
但是2太宽泛,有太多的不确定性,不太好写。

一般疑问句中的问题可能会有一些欺骗性,
在去查找一些文献资料之后,
可能会发现问题中的内容与自己起初简单想象的感觉完全不一样。

例如:减少工人的工作时间就对工人完全有利吗?
不一定,工作时间减少后,可能会导致工人的工作压力增大,
在更少的时间内完成更多的内容等等。

当你在思考你的topic与research area时,
不要给你的读者a wrong impression of your focus.

读者在读你的有争议的标题时,
读者需要有一个什么东西是要即将讨论的线索,不要欺骗读者。

假设你的标题是:
“more skyscrapers must be built in China”,
但在你做调查研究与分析立场时,发现了一些负面的立场,
例如:环境问题、安全问题等等,
在你的论文中也许你考虑到了这些问题,
但在这个标题中,并没有体现你考虑到了这些问题。

标题必须能反应出你研究的内容是什么,可以把标题改成:
“Critical consideration into building more skyscrapers.”

critical consideration可以让读者知道你已经考虑到了很多方面。

如果找不到太多的立场怎么办?
可以把这个问题问问身边的朋友同学等,
看看从他们的角度出发,他们的看法是怎样的。

未完待续

Abstract

Abstract里不要用引用,摘要是最后写的,
用不用keywords需要看是否有用到学术词汇。

未完待续

Introduction

开头段

当你知道如何总结争议性问题,你就可以发展你的分析的想法。
在你的第一个简短争议性问题的总结中,
你打算分析的立场必须明确,
你需要在开头段中给出一个线索,你已经逻辑上和依赖证据,
你已经知道,基本上你将分析的立场是什么。

1. introducing the reader to the topic

Introducing the reader to the topic of the paper and its importance.

Providing relevant background information on the topic of the paper (e.g. definitions)

基本上在开头段,你需要解释要讨论的是什么topic,
争议的问题是什么,
为什么这个那么重要,点出主要的position。

然后再去解释你在关注的是哪个position,
你将关注更多有深度的细节,
你也许会找到更多的arguments,evidence等。
不要在开头段中展开supporting argument,
在主体段中去分析position,
position是必要的,
这意味着去看看某个人说了什么,
看看他的关于问题的态度,看看他的想法。

在开头段总结你的controversial issue与你想分析的立场。

开头段更像是给出context(上下文&环境),
你要解释要争论的问题是什么。

在开头段,你需要提及各种各样的立场。

2. stating the purpose of the paper

purpose statements

The purpose statement should make it clear what your research question is.

I would recommend that you convert your research question into an indirect question.

Keep it as close to the original RQ as possible. See some examples below:

Some points to consider when writing your purpose statement:

  1. Signposting;
  2. Choice of verb;
  3. Changing the word order;
  4. Using “whether” when turning a yes/no question into an indirect question;
Research question (direct)Purpose statement (indirect)
To what extent are teachers responsible for their students’ learning outcomes?[1.The purpose of this essay is to] [2.discuss] to what extent [3.teachers are] responsible for their students’ learning outcomes.
Are teachers responsible for their students’ learning outcomes? (yes/no question)[1.The purpose of this essay is to] [2.discuss] [4.whether] [3.teachers are] responsible for their students’ learning outcomes.
How effective are personalised search engines in terms of privacy and performance?[1.The aim of this paper is to] [2.evaluate] how effective [3.personalised search engines are] in terms of privacy and performance.
To what extent is manual therapy more effective than steroid injections for treating adhesive capsulitis?[1.This paper] [2.will investigate] to what extent [3.manual therapy is] more effective than steroid injections for treating adhesive capsulitis.
Is Ali an idiot? (yes/no question)[1.This paper aims to] [2.determine] [4.whether] [3.Ali is] an idiot.

3. stating the writer’s position

position statement在开头段,是关于你的position,
并不是去说其他人的positions,
不要用some [researchers/people],一定要明确,
到底是谁,不然你可能只是瞎编的,
或者你可以不说some researchers,
只说one position is that …,
也不要用some,some太模糊了。。。
在学术写作中,需要比较精准。

如果先写some researchers,在后面才有名字的话,
那需要citation,
你可以用一个带研究者与出版物名字的非完整引用。

例如:“在这一点上有很多的证据”,
之后用1个非完整引用,列出相关证据。
You could use a non-integral citation with the names of the researchers and the publications)

A. This paper suggests even more farmland diversification should occur.
B. Our paper provides evidence from three different contexts in support of a decrease in university fees.
C. The paper proposes an immediate implementation of the dual navigational system.
D. This paper demonstrates a high incidence in the occurrence of truancy amongst children from lower income families.
E. The evidence provided in this study refutes Fisher’s well established argument on the way that new vocabulary is stored in the brain.
F. This discussion is concerned with the newly introduced law on pensions (45/2011) which, I would argue, is inconsistent with the government’s stated aims.
G. This paper advocates the elimination of legal grey holes in UK immigration law and cautions against increased use of the European Court of Justice.
H. This analysis will show that, far from making rational choices, customers purchase decisions are often based on emotional feeling.
I. It will be argued that nuclear power may well be economically advantageous, but that its huge environmental problems make it a very questionable energy source for the future.
J. I will argue strongly that ecotourism, despite its apparent success, still fails to deliver solid economic and social benefits to local people.

4. outlining the structure of the paper

  • 概述论文背景,简短地概述在全篇中你要讨论的且具有争议性的问题是什么,并表明你[将要/想要]分析的立场是什么(不只是1个立场,不用在开头段直接给出自己的立场,而是把核心的要讨论的立场摊开来说一下,在主体段中将要为这些立场去给出详细内容、去解释、去分析、去评估);

  • 用一些短小精悍的句子来概括一下你将用到的arguments,
    这将会为主体段中的key supporting arguments(为支撑position而做的详细解释)提供线索;

  • 在开头段中当你想介绍你的topic时,你需要去解释你的topic,
    在某种程度上将反映出你自己的想法,但不要完全依赖你自己的想法,一定要基于从不同文献中得到的不同立场。
    不可能所有的论点都是你自己的想法,在开头段中也许有1-2个你自己的想法,之后再逐渐发展成1个被不同文献支持的argument;

Main Body

主体段

1. Topic Sentence

主旨句是段落第一句,快速指出本段的主题是什么,
主要想法是什么,主旨句不要是小短句,尽量是长句,
尽量在句子的前半部分描述出主题。

一般来说(不是100%,不是always,具体情况具体分析),
段落中必须有很强的topic sentence,段落中的第一句,
需要清晰地告诉读者,这一段在讲什么,
如果没有的话,会让读者蒙圈。

一般来说,主旨句是个长句子,尝试写长句,
在句子中的前半段表明topic,这样更容易识别。

the topic sentence is formed according to the main idea in a specific paragraph.

2. Explanation/Additional info

Reason/Explanation/Further Information
之后是去支持与评估主旨句中的想法,
加以讨论,引入文献,讨论反向观点,再反驳再回到主观点上等等。
批判性思维不是让你去批评某个东西:“哇,这个写的真垃圾,像狗屎一样”。
而是去评估,去思考我是怎么想的?
我如何去支撑我自己的想法?
有argument,counter-argument,反驳,用文献来支撑论点,
整个这个过程是批判性的体现。

确保引用的文献是与争议性有关联的,
不要去添加一些把你带跑偏的文献。

3. Examples, evidence, support

表达Claim观点,followed by evidence, examples, and support,在有必要的地方加入critical comment。

刚开始解释某个专业概念时,可以用1个简单的类比,
但是,需要用更多适合的例子去支撑你的argument。

How to describe the examples from sources, just like a result of an experiment, should I use “the most of xxx” or “50% of xxx”.

examples可以是任何形式的数据,数据不只是数字,
也可能是照片、插图、访谈、对话。

你可以用不同形式来展示数据,如果在文献中写的是”50%”,
你可以写成”half of xxx”,如果是”18%”,
则可以写成”less than 20%”,用自己的话来写。

此外,自己写的evidence要与reasons离得近一些,
You can use pronouns to indicate that you are still referring to the aforementioned citation/study。

Explain in detail the supporting argument(s) for the position you have chosen.

Organise your text in paragraphs to help identify reasons/arguments for the position you are analysing.

主体段主要是详细描述你在开头段提及的supporting arguments,一步步地把读者带进你的arguments细节中,这些supporting arguments用来支撑position,你需要在段落中组织好你的文字;

你的argument,类似于你的想法的延伸,需要是可以逻辑呈现的,
可以说服读者,你可以随时调整你的想法,
可以借助自己之前的思维导图,
然后用一种非常有逻辑性说服性的方式表达出来;
你可以用不止1个的文献资料,
去尝试和帮助你的读者去get到你所选的position是强还是弱。

只要有开头段与结尾段,一般主体段需要分几段,
主要依赖于你有多少东西打算描述,有多少个arguments,
分多少段需要你自己去拿捏,无论怎么选择,都要有自信。

组织你的文字,把它们放进小的topic中,
你可能会有1个大的section,
我们要把内容打碎揉进段落中,这样可以更容易的follow,
“to help identify reasons/arguments”,
是帮助读者识别出原因/论点,如果是1个清晰的段落,
这里是argument,这是里counter-argument,
他们都分散在段落中,更容易让读者follow。

Appropriate Sources

Select appropriate sources, use appropriate in-text references and list these at the end using XXX Guide.

我们需要改写与总结文献中的想法,选择合适的文献,
选择那些可以让你的观点更聚焦的文献,
需要按照XXX指南中的格式列在论文中引用以及在论文的最底部形成reference list。

我们可以做一个表格,然后把一些东西放进去,
当你在思考不同文献里的内容时,
这个表格中可以展示出对于相同的1个topic所延展出的不同的想法,假如文献A中的讨论的想法与文献B很像,
尝试给每个文献做笔记,这样你就可以把他们俩的想法综合一下,
这样你可以更清晰的管理文献中的内容,
从而更好的支持你的arguments与counter arguments;

如何找文献

我们只能使用英文版的文献资料,因为是写英语论文,
可以去找一些中国作者发布的英文文献,不一定非得是西方作者。

有一个快捷找文献的好方法,
就是在看完一篇文献时,看他引用的文献,可以顺藤摸瓜。

Academic Blogshttp://patthomson.wordpress.com/ (Education and Social Science Blog),http://teachingeap.wordpress.com/ (EAP blog)
Online LecturesiTunes U,YouTube,University websites
Open Accesshttp://www.academia.edu/ (where you can find published and unpublished work by students and academics in your field)
Newspaper Commentarieshttp://www.theguardian.com/commentisfree/page/allsubjectsaf,http://www.bbc.co.uk/science/0/,http://www.thetimes.co.uk/tto/opinion/,http://www.independent.co.uk/voices/debate/

If you cannot access NUSearch and/or are unable to access Google Scholar, try these open access journal search engines:

https://doaj.org/ [multidisciplinary]
https://www.mdpi.com/ [multidisciplinary]
https://core.ac.uk/ [multidisciplinary]
https://www.scienceopen.com/ [science]
https://eric.ed.gov/ [multidisciplinary]
https://www.econbiz.de/ [business and economics]

文献是否可用

在阅读不同的文献时,需要评估与判断我找的文献是否能用?
如何判断呢?有哪些不同的方法可以考虑?

先看title和abstract,决定是否往下继续读,
是?否?也许?
如果是也许的话就先标记一下,等有时间再来读。

上面都没问题后,再看introduction与conclusion,
就可以快速掌握文章大意,如果不太符合就直接pass掉,
不要浪费时间,还可以用一些标准来判断。

  • 【权威性/可靠性】
    看作者是不是学术界、大学中的专家?
    作者是博士学位吗?是否发表了许多学术文章?
    是这个领域的专业人士吗?
    作者有这个topic相关的足够的学术背景吗?
    深入了解这个topic吗?(如果是物理教授写金融论文就有问题了)他说的话有信服度吗?可靠吗?不是作者瞎编的吧
    可以选择任何来源,但你要决定是否可靠,
    如果是WHO的网站,可以。不要是中文网站,
    但可以是英文版的中文网站。

  • 【准确性】
    文献内容是否准确,是否有引用,引用的文献恰当吗?准确吗?
    语法准确吗?词汇准确吗?有很多错误吗?

  • 【覆盖度】
    作者只关注很小的一部分?还是可以覆盖到很多的的点?
    研究范围大吗?例如只有47人,那这个覆盖度是不够的。

  • 【客观性】
    作者是为学校工作?还是为公司工作?
    是要为了卖公司产品吗?如果是的话就不可能客观,
    文章是否发布在知名可靠的期刊上?如果是的话,那就足够客观。
    但也分情况,如果是写一片反思性的论文,
    想想哪里做的好哪里做的不好
    那么就是主观的,因为都是关于你个人的内容。
    论文中的内容,不能只是个人主观想法,
    还需要伴随着引用文献中客观的数据与分析来支撑这个想法。

  • 【流行性】
    文章写了多久,是近代的啊?文内的引用是近代的吗?
    如果是1965年写的,就是currency很差,
    如果是2018年就是currency很好,
    一般情况下,离当前时间越近的学术文章越好。
    但也分情况,如果20年前写的规则,现在还在使用,
    那就可以把这个文献引用过来。

Paraphrase and Summarise

Paraphrase/summarise the ideas of others appropriately in your own words.
把文献中的内容,适当改写成自己的话,引用到论文中。

当你试图在讨论中论证观点时,你需要引用不同的文献,
可用使用"改写"与"总结"这两项技能。

当从文献中拿到其他作者的结论时,必须要解释原因,
读者需要知道为什么他们有这个想法。

critically comment and evaluate

Critically comment and evaluate on the reasons/arguments given for the position you are analysing by comparing/contrasting ideas from different sources (synthesis) and/or introducing counter-arguments.

在主体段中,我们尝试去展示不同人们的想法,
他们同意吗?他们反对吗?
先寻找文献,之后进行compare and contrast,
但是你也要考虑这些信息是否清晰,文献来源是否可靠?
举例子,文献中的作者只关注了中国的1个年龄组,
并没有聚焦到其他国家,这就是你的分析,
你需要批判性阅读你找的文献材料然后去思考,
这个文献材料好吗?文献中展示的内容是你真正需要的吗?
论点强势吗?如果答案是yes,
那么你就可以用这些比较强的evidence来支持你要表达的观点。
如果不强,你依然可以用,但你可以去批判它,
你可以说他这个argument是弱的,因为什么什么什么。
需要去批判argument的弱项,我们需要阅读不同的文献,
用文献中的信息去蜕变出属于我们自己的立场,
与此同时,我们还要去展示我们已经分析了argument,
在这个过程中,我们顺带着就搞定了argument的弱项部分,
但并不是所有的argument都有弱项,当你找到弱项时,
确保你将这个弱项与你的argument关联在一起,
在批判写作中,弱项一定要进入到你的argument的流程中去。
我们的论文需要最少使用n篇文献,当在使用这些文献时,
尝试将文献中的立场关联到你自己的立场与你自己的argument,
之后尝试进行评估,你不仅仅要分析弱项,也要分析强项。
你首先需要展示1个从文献中获得的argument的结论,
之后尝试去批判性地评估和评论,
你不仅仅只是展示这个argument的强与弱,你也要给出原因,
之后对这些原因和arguments进行批判性地评论和评估,
你要通过compare and contrast去分析,这非常重要。
假如你正在分析1个position,你需要看一下evidence,
你是在看一个某个人的立场?还是在看一个general的立场?
你需要去看可以支撑这些立场的所有调查研究。
你不能只是叙事性的告诉读者,这些研究是什么,结果是什么,
叙述性并不会把你带进入1个立场分析,
在topic内部,一定要有一些东西是冲突的,
一定要有更多的争议,更多反对的声音。

你还必须要有批判性,为什么这个研究是对的,
为什么我需要相信这个研究,所以无论什么时候,
你在读一篇研究调查时,你都需要寻找潜在的弱项,
在查阅学习&研究资料时,你都要去观察与讨论强弱关系。
先去分析,评估,找argument中的弱项,再去做对比。
假如:在一项关于教育的研究中,每个班里只有20人,
作者找到了1个教学方法很棒的证据,试验结果非常好,
OK,等一下,班里有多少人来着?20个,人数太少了吧这样,
在中国一个班可能会有60人左右,
那在这里我们就可以做一个critical comment,
在分析完原因和argument后,你可以说:“(这个argument不是很强,)实际上,这个研究在英国非常成功,但是,在中国的教育环境下就未必会成功,因为人数差异”,之后你再说明相关情况。
critical comment需要有你自己的主观想法,
不能只是文献中的观点和结论,
加入你自己的思想,结合arguments与position中,
关键是讨论,你需要讨论你的想法。
再举个栗子,如果我在教学生,我会倾向于把学生分到不同的组,
每天我会把大家打乱再分到不同的组去,
那我能在60人的班里这样做吗?
可能不会,但如果班里只有12个人呢?也许就可以了。
我们思考这个研究适用于所有地方吗?是具有普遍性的吗?
所以需要寻找弱项,如果你有关于中国的topic,
你可能会去看全世界各个地方的evidence,
然后再问问自己,这堆evidence都适用于中国吗,
如果不行,给出理由,为什么?
comparing/contrasting:
有了自己比较认可的reasons或arguments后,
还要去看看它们是否可靠,是否论点不够充分,
是否太强硬太明确,是否能找到一些相反的对立的想法。

point by point comparison

Topic:哪种编程语言更适合新手学习?
文献中是咋说Java和Python的?
需要具体的答案而不是more suitable。
矛盾点:如果Java那么好,那为什么还有矛盾?
Python肯定有很多比Java更好的地方,需要用"横向对比"。

先把要对比的东西列出来,不要1段是Java的优缺点,
1段是Python的优缺点,这样并不会有帮助。

不要Java写一段Python写一段,你需要对比它们之间特定的元素,

用2个手机举例子,我要对比电池寿命,它们俩都很惊艳,
这个新手机的电量更持久充电更快,
但是,研究表明,1年后电池的续航能力下降的非常快。
你不只是描述一些东西,你不能只是说”A比B好,B比A差“,
你需要引入一些研究,可以引入2个研究,
例如1个研究是“这个人的研究是他去看了2个手机的电池,
然后他发现了xxx”,
另一个人的研究是另个一个手机的讨论电池平均寿命是xxx,
之后去做对比,基于这些证据,看起某个手机的电池更好,however,我们还需要考虑到充电类型。

Let’s look at the battery life of these two, They are both very impressive, and new phone as a battery life of xxx, it takes this long to charge, however, studies have shown that the battery life of success dropped dramatically after one year, whereas the iPhone SE the battery life stays consistent for part 2 years before the battery needs to replace, and you might go into detail looking at that one specific aspect of these two phones.

同样可以用于Java,可以关注一下易用性等等,需要更多的详情,需要借鉴文献,
不要是自己想当然,之后再critical comment。

知道自己需要比较什么?安全性?兼容性?
Identify what points you want to compare between the languages you gave identified and structure it that way.

例如:学Java需要多久学Python需要多久?学习时间只是其中的1个维度,
再比如,在未来,学成之后能获得什么?为学习其他更复杂的语言打基础?还是直接工作?
Java程序员能赚多少钱,Python能赚多少钱?

尝试去找一些使用编程语言的研究,并不只是在介绍编程语言的文献,例如,用起来有多简单,用户的想法是什么?不仅仅只是数量上的例子,也可以是跟学生的访谈,有谈到学生吗?有谈到小孩吗?我们的目标群体是谁?
你不只是描述一些东西,你不能只是说”A比B好,B比A差“,你需要引入一些研究,可以引入2个研究,例如1个研究是“这个人的研究是他去看了2个手机的电池,然后他发现了xxx”,另一个人的研究是另个一个手机的讨论电池平均寿命是xxx,之后去做对比,基于这些证据,看起某个手机的电池更好,however,我们还需要考虑到充电类型。
先把要对比的东西列出来,不要1段是Java的优缺点,1段是Python的优缺点,这样的话,那2段都会出现电池,这样被分割的信息就会很奇怪,这个就是point by point横向对比。
这些要对比的点都需要找证据来支撑,网上有很多这种研究,你可能会发现一些评估用户意见的研究,也许是老师的想法 。
有些人的编程语言不是被教的,而是自学的,添加更多关于学习Java和Python的文献。
如何深入?

你不能只是说A比B的电池好,而是要讲述更多关于电池的内容,
讲述你是怎么知道的,有什么文献研究支撑吗?有人反对吗?
并不是所有的研究都会有相同的结果,
可能研究A说行,研究B说一般,研究C说不行,
那你需要把这3个研究synthesize一下,放到你的论文中。
文献引用的多没用,需要有深入的去讨论一下文献,
不断的问自己why?

assumption

当想找evidence,找不到相关的文献来举例子时怎么办,
我能只说我自己的理解吗?

你不能用你自己的经历去代替真实的evidence,这样会丢分,
但你可以去做假设:
It could be argued that…
One could argue that…
This could possibly be explained by…

你可以用这类短语去支撑1个假设,
即使到目前为止还没有论证还没有结论还没有evidence,
但也可以去做假设,
你可以指出某个论点中的不足之处(如果有的话),
然后去做假设,形成你自己的counter-argument。

strengths and weaknesses

Analyse and criticise weaknesses in arguments.

在描述事实时,没有强弱之分,
只有在讨论的场景下,才有强弱。

  1. 可能是参与研究的人数太少了,规模太小了,没有很强的说服性;
  2. 假设我在学教育学,我在看一篇英国的研究,但我的topic是关于中国和日本,中西方在教育系统上是有差异的,这是没有可比性的;

strength of argument:
有说服力的argument等等

strong evidence:
有一些比较好的研究所支撑

Mention the scope of research covered in the source used, mention specific useful evidence, mention the arguments that you used from the source, mention how argument from source A was supported by (what evidence) from source B

weak evidence:
没有比较好的研究所支撑,也许是覆盖率不够,
可靠吗?是专家写的吗?还是只是自己脑子里的主观想法?

the issues not discussed, not considered, specify, ethical, environmental, financial, realistic aspects

general academic audience

Show awareness of writing for a general academic audience.

如果你的读者只是一名普通的学术读者,
他们很可能对你的专业不是很了解,
有一些专业术语你需要解释清楚,
之后再举几个例子或给出一些适当的定义。

举例子会更直观一些,让读者更容易懂,让你的argument更强,
例子中可以包含一些名称例如:Mendeley。

简化复杂的概念,
写完作业后让一些跟你不是一个专业的同学读一下,
看看他们能不能读懂,如果他们都读不懂,那老师也读不懂,
确保老师能读的懂,不要用一些专业词汇,
例如”膝盖”不要用patella(很少有人能看懂),
用knee cap大家都知道,
金融术语sunk cost沉没成本也有很多人不知道,
这种术语是需要进行解释或举例子的。

Conclusion

结尾段,既然都到了总结了,前面肯定很多信息都提及了,
因此不用再加引用了。

introduction与conclusion有相似之处,
那就是设置目标,指明方向。
introduction是用来向前看的,给读者方向,
例如:“这篇论文讲的是什么什么,这是它为什么重要的原因,
这是我们要往哪里走,我们将要讨论什么。”

conclusion是用来向后看的(有点像三明治),
就像个镜子一样,
需要总结全文,主要是为了提醒读者,这篇论文讨论了什么东西,
之后要写你真实的评论,你是怎么想的。

1. briefly summarise

Summarise the main ideas and the position.

Very briefly summarise the main findings from your analysis of the position.

Indicate the extent to which you agree with the position you have analysed.

短小精悍地再次去总结一下主要的发现成果,
之后你同不同意某个position,需要考虑进一步的研究与建议。

这些发现结果依赖于分析,当你在评估reason与evidence时,
尝试去判断去权衡,之后你就能发现一些东西,
之后去展示在多大程度上你同意或不同意,
你是否找到了更多的去支撑论点的想法或更多的争议性问题或更多的相反的argument,这很重要,因为你的立场并不是最终的,
你的论文还在继续进行,所以我们要评估一下你能支撑多少东西,
这很重要,请反复阅读,这表明了程度,这很重要。

2. counterarguments

3. Suggestions/measures to take forward

Suggest areas that may need further exploration/critical focus

在结尾段的最后,要体现出这个topic有进一步探索的可能,
类似于一个开放式的结尾,一切皆有可能,
还会有更多的探索出现,还没有结束,
这只是这个topic的一小部分。

Reference

未完待续

Presentation

未完待续

Genre: this focuses on whether or not you understand what the purpose of the viva is, that you know what the summary is for (and that you have prepared it accurately), and that you know how to conduct yourself in a one-to-one interview situation.

Criticality: can you explain the main position(s), can you offer suggestions based on your evaluations, can you answer your question with more than one-word answers (and without being asked ‘why’), can you provide reflections on what you have experienced this term (e.g. what happened, how it made you feel, what have you learnt from it etc.) - things like this

Language: this focuses on choice and accuracy of vocabulary (including linking words) and grammatical structures, whether your answers are connected and understandable (cohesion and coherence), and your pronunciation and intonation.

  • 论文中不要有特别复杂的概念,否则答辩时会死的很惨,确保论文里的内容都是自己可以用英语口述解释清楚的,自己多看几遍自己的论文,做到滚瓜烂熟,在答辩的时候有优势,一定能比考官更熟悉,考官看你的论文,有不懂的地方他就会问你问题,考官就会找一些你论文中不好的地方问你,你要先在答辩前自己问自己问题

  • 把自己的summary录下来,自己反复看,能找出来问题;

  • 不要说"some people think that, other people think that",需要更准确,例如:“A group of 20th century researchers have found out that.”;

  • 无论说什么,都不要重复再重复;

  • 多用tentative language;

  • 考虑相同立场的不同方面;
    不要说My controversial issue is xxx.

老师可能会就1个问题而问一些更深入的问题。
保证你的回答里包含why? how?

例如:为什么你选择这个文献?你是怎么找到数据的?你为什么要用这些数据?这些数据的说服力怎么样?强弱分别是什么?你的建议是什么?为什么你选择这个建议?(把你的paper关联到1个建议上,可以贡献到学术界的一些东东,把Java变得更简单一些)

为什么你选择使用这个特定的单词?
为什么你选择了这个特定的想法?
为什么你要先讲这个想法,再讲别的想法?
他们也会问你的逻辑,去看你是否有批判性思维。

老师也可能会去读你的文献,哪怕只是看一眼。
所以自己要熟悉自己的source。

考试时,需要有自己的论文,打印出来。

要有自信,是我读的文献,
我知道作者的名字,发布年份,知道它在讲什么,

identify and analyse the strengths & weaknesses of chosen sources

explain, argue & defend own position (and to analyse others, as appropriate)

explore potential conclusions and make recommendations

不要去找general answers,而是找属于你自己的answers。
找你自己的经历,你是怎么实现的,
你学到了什么,你发现了什么?
你是怎么做的?

考官会发现你是在讲你自己的亲身经历,
还是在读课件里的理论知识去糊弄老师,
考官希望理论+自己的亲身实践,
要有你自己的理解,自己的想法,自己发现的东西。

你的论文可能会有很多复杂的地方,可能需要你去解释。
去cover住你论文的不足部分。

课件中的重点概念,自己列个表。
用自己的话能说出来,
有时间的话去看一下课件中的reflection内容。

make a list of academic words that are key in your PAP.

then check the pronunciations using online dictionary

stress the words that have the key meaning in a sentence avoid incomplete sentence, give reason for the statements made

make a list of things you don’t know, you are curious about, you need to find out and what you found out through your course and research work

what are your strategies to develop your research: how do you evaluate the sources?

  • not just read, read critically, then take notes, compare and contrast the different findings, make a table, think about the purpose of your research, what was the contradiction, the controversy, what arguments did you find, what can your own findings add to it…

make these in a table.
write the name of the source
what is the argument?counter-argument?
how it suits my topic
judge how strong and how weak?

this talbe will lead me to the article.

做笔记,把相关的论点放到自己的table中,
什么是evidence,是正面论点还是反面论点?
找到strength和weakness

在阅读时,close reading(精读),尝试找到结论,
对内容提问,批判性阅读,评判评判它,跟其他的文献作对比。

考官会期望你识别并分析你为论文所选材料的优缺点,
并反思你在寻找或使用这些材料时遇到的问题

在整个研究过程中,积极地思考你的信息来源有多“好”(或“可靠”),并准备好解释你为什么选择它们

  • You will also need to explain, argue & defend your own views (and possibly to compare, contrast & evaluate views which may be different to your own)

Take advantage of every available opportunity to explain ideas from your paper in your lessons and tutorials (i.e. answering questions, not just asking them).
Consider significant arguments around the areas you choose to focus on in your topic, and think about to what extent you agree or disagree with them. If you disagree, why? And what evidence do you have to support your views?

  • You will also need to explore your conclusions with the assessors and may be asked to link these to practical implications

Make conclusions about the ideas you read. Think about what the results of your views might be on both theoretical and practical levels. Can you make any recommendations, either for further research or how the ideas might work “in the real world”?

  • Part of the assessment involves demonstrating that you can reflect on the research and writing process and how this has affected your views, ideas, habits, and so on. You also need to reflect on the key lessons learned from your experience of studying on this course

Think about how the things you do whilst researching and writing your paper affect you in both positive and negative ways. For the positives, think about why they were of benefit – what was successful? What made you feel good about your progress? For the negatives, consider what, if anything, you learned. How did you react to negative feedback? How did you deal with the challenges? Did you need to do things in a different way to solve the problem? If so, how did changing your habits help you?

  • You also have to try to link your experiences on the PEAP 4 course to your future studies at university in the UK, and to do this in a meaningful way

During the process of studying this course and researching your paper, what significant lessons have you learned which will help you to succeed at Bachelor’s, Master’s or PhD level. Be explicit and be ready to explain and exemplify this; don’t just say “I have learned lots of good things”. This is also a reflective exercise, so consider similar questions to the ones in the previous section: What exactly have you learned? How easy or difficult was it to learn this? How exactly will it be of benefit when you join your department? Think deeply about this, and maybe make notes on possible ideas throughout the PEAP course.

  1. Did you include a clear description of the topic?
  2. Did you explain clearly why you chose that topic?
  3. Did you cover some aspects, positions or views you would like to include in your research?

Summary

you will be expected to give a brief summary of your written essay, based on a selection of what you feel are the most important ideas.

在summary中,
转换成自己的语言,因为写作的语言跟口语是不太一样的。
可以给例子、data、evidence,但不要给太多。

背景信息介绍缩短一些,更多的foucs在argument上。

如果删掉detail,还能看懂,那就删,否则就留着,
如果必须要读者听到,就留着。
留不留着可以问tutor。

[外链图片转存失败,源站可能有防盗链机制,建议将图片保存下来直接上传(img-axVrwZzT-1616635208481)(evernotecid://85A94EB2-9BD2-45DE-A16D-D9C9CD7ECF0B/appyinxiangcom/12192613/ENResource/p538)]

Discussion

想想考官会问什么,自己先preview几遍。
不懂就问,千万不要不懂装懂

a question-and-answer session with two assessors in which you will discuss various aspects of your paper in order to evidence your knowledge of your chosen topic. You will also be expected to show critical and reflective thinking, and to demonstrate your ability to use appropriate oral communication skills (approximately 15 minutes).

During the discussion stage of the viva, you will be asked a number of questions which will allow you to demonstrate your ability to:

  • identify and analyse the strengths & weaknesses of the sources you used in your essay
     explain, argue & defend your own views
     compare, contrast & evaluate views which may be different to your own
     explore your conclusions and link these to practical implications
     reflect on the research and writing process and how this has affected your views, ideas, habits, and so on
     link your experiences on the PEAP 4 course to your future studies at university in the UK

Source相关

回到你的文献中,阅读摘要、标题、开头段、结尾段,
选择并记住至少3篇最贴近你paper的最重要的文献来回答口试问题,不是所有的文献都同等重要。

把作者名字年份都写出来,不要只是记在脑子里。
在口试summary中也要说sourecs吗?需要check

熟悉并且可以背诵短的名字+作者+年份,
去看在自己的paper中,哪些与之关联,
去到你的paper中高亮用到source的地方。

并问自己,用的对吗?有逻辑性吗?strength或weakness?
Why? How? What else? Why not?
Can I change it?
Should I change it?
Is it OK?
How can I make it more befitting to my paper?
口试需要提及sources,文献是如何关联到你的paper的,
你是咋用的?
每个文献要有1个strength和1个weakness。

strength of a [research/source]
1方面:
strength并不是你是否可以使用这个文献,
strength是你[检查/调查]文献,例如:
文献的作者是谁,他是可靠的作者吗?
在哪发布的?关联性怎么样、发布日期??
多大范围他能覆盖?调查2个公司?10个公司?
考虑2件事?考虑3件事?这些都是研究的范围。

能给到你什么详细的考虑?
作者是否带有偏见?例如:他只调查了1个国家,
并没有考虑到国际化问题,
并没有考虑到近期的数据更新问题,这些是weakness。

1方面:
考虑了A但没有考虑B,
考虑了A是strength,没有考虑B是weakness。

如何找?

想想你从文献里用到了什么,
通过对比不同文献,看看其他[维度/立场],
再想想文献里缺少什么?
缺少的东西就是这篇文献中的weakness。

引用的所有资料来源都是相同的topic,
找到你要用的文献中的内容,1,2,3列出来,
不要写many things,
不要写very suitable,
你要说它合适是因为它帮助了很多人更快速的学习编程,
例如时间的概念,Python也许非常有效,但它会花更长的时间,
这个点没有被考虑进文献中,这就是weakness。

例如:
文献A谈论了BCD,文献E谈论了FGH,
试图去对比,A和F的不同之处是什么?
之后你会发现gap。

你在谈论使用Python时,
你从source里考虑的是什么factor?source是咋说的?
需要具体的答案而不是more suitable,
Python在哪方面比Java更好?更适合?
cost? availability? development? expertise? studying the field?

Java在哪方面比Python更好?更适合?
Publicity(知名度?)? popular?[cost effective / cheap]? available? Universal?
对比这2个aspects,小心地思考,文献中批评Python的地方是什么,如果Java这么流行,那为什么还会有矛盾?

Python在多大程度上占据了Java的市场份额?
你为什么这样认为这个更重要,
当文献没有覆盖到Java的这些factors,这就是文献的weakness。

你在考虑,为什么使用Java以及为什么应该使用Python?
之后你在分析不同的立场关于Java和Python,
现在你关注在文献上,
这些文献有没有写Python能提供的不可思议的机会,
没有考虑cost,没有考虑availability,没有考虑最新的研究,
As Java已经发展到1个高等级,这就是文献中的weakness。

需要看自己的录像,去找自己的问题,多问why,
看看自己讲的是否明确?
信息是从哪里来的?
为什么我要用这个信息?

写作小妙招

  • 不要在学术论文中提出反问句;
  • 使用省略+代词,写Java1次,用it代替19次,除非怕弄混了可以继续用Java。需要使用”省略”技巧,用写go to the cinema to watch a comedy moive,因为这是常识大家都知道,你是去看电影,直接写成go to the cinema to watch a comedy即可,你不可能去电影院看书;
  • 用一些非限定性定语从句;

先阅读再写作

一般情况下,
论文中的论点必须要有文献做支撑,不能只是单纯的自己的想法,
需要用别人的论点来帮助自己,不能自己瞎编乱造。

千万不要先写论文再搜文献,
因为很有可能你自己的想法没有任何英文文献支撑,
这样就傻了,必须要推翻重写,浪费很多时间。

如果只是自己单纯的想法,并没有引用任何文献,
那读者(考官)为什么要相信你?

你可以谈论你自己的想法,但不要聚焦到你自己,在写作时,
不能用让读者识别到”你”,你可以用被动语态,
你可以解释内容,可以给出自己的想法, 但不要说“我”。

因为你不知道你的opinion是对是错,所以那你需要找文献论证,
这过程可能找到支持你的正面论点,也有反面论点,
如果正反都有,那你是更支持哪一个,
若你赞同正面论点,那你就需要argue一下counter-argument,
不要写我认为怎么样,不要用i think 这样的词,
也不要写没有任何文献支持的观点作为你的claim,
这样是没有意义的。

研究过程不应该被”我先相信这个论点,
然后我再想去证明它”所驱动。

你的position应该基于你所发现的东西,
你不应该选择evidence只是因为它支持了你的想法,
你不是在选择去支撑你想法的东西,
而是你在基于你读过的东西做决定。

自己的观点不重要,重要的是文献中的观点。
文献太多,可以搜关键字,并用略读等方式。
有很多网上的数字图书馆,需要用学校账号密码进行登录,
非常方便,例如谷歌学术搜索和自己学校的数字图书馆。

学校论文查重

每个学校基本都会有自己的查重软件,以英国诺丁汉大学为例,
使用Turnitin(查重软件),报告可能在24小时后出来,
在段落中有大量的标注,那就得重写,
查重报告无法体现出补丁写作,
但老师能看出来,不要尝试走捷径。

不是抄袭的部分:

  • 学术词汇短语;
  • 带引号的引用;
  • 段落标题;
  • 缩写字母+每个字母的非缩写单词(UTIFEN);
  • 引用列表;

管理文献工具

Mendeley,大杀器,参考文献引用管理软件,非常有用。
用于保存&存储学术文献资料,就像个人图书馆一样。

假如你有10个文献资料,你把它们的PDF保存到Mendeley中,
你可以输入信息,记笔记,分享屏幕给tutor,
让tutor看到你都看过什么,
tutor还可以评论,在写论文时,
Mendeley还可以帮你往word文档里加引用,
以及自动生成底部的引用列表。

这个软件可以组织管理你的学术阅读,
你可以把每个文献放到软件中的文件夹里,这样可以有效管理。

我的建议是,无论你阅读什么东西,
你都需要把它们放到1个reading list中(Mendeley),
以便有组织地阅读,把你读过的内容都放进去,
就像是一个你自己的图书馆,
当你写完论文时,
你只要用你论文中要用到的source去复制粘贴到论文中即可,
你在reading list中可能会记录20-30篇文章,
但你真正用到的可能只有10个。
如果你现在做这件事,以后就不必做了。
例如,
我选了1本书,我在书中找到了一些有用的东西,然后我做了笔记,
之后我会把这本书放到我的reading list,
所以我要做的是,我也许会找到这本书的类型是什么,
假如是一本教科书中的其中一章,我就会去找到指南,
去看看如何符合相关的恰当的书写格式。
当我在写完论文时,
我就可以直接复制粘贴进我最终的reference list中,
任务完成,不要等到最后一天才去做reference list,
因为你会做的很糟糕并且花费非常多的时间。
引用文献是一件很无趣的事情,但你还必须得做,
如果你delay的话,那会给你带来更多的工作量。

学术写作风格

你需要使用适当的文字,
不能用俚语&口语&成语&土话&习语来表述,
你需要稍微正式一些,这样有利于在学术环境中理解你的内容,
这些格式在我们上课都会或多或少的学到,当你在阅读文献时,
也可以仿照他们的风格,
如果你的写风格与文献中的风格大相径庭,
那么你最好修改你的写作风格,
这些风格也跟你自己的专业有关,
不同的专业风格会有偏差,
例如你很少在学术写作中看到经常使用”I、we”,
一些学术写作的例子,
例如:不能用don’t,只能是do not,避免动词短语,避免俚语,
避免发表过于强势的言论(不要像政客那样去表达观点,那样太有进攻性,太有激情太情绪化,太主观,例如不要用:”这个是最好的解决方案”,”这是唯一的办法去做某件事”,“这件事情will发生”,去健身房了就一定会减肥吗?

有的人去健身房可能会增重,所以这件事情不一定是对的,
所以要调整自己的强弱表达,或者换一个动词,不要用will,
看具体的情况,并不强制),
相反地应该适当使用试探性、
假设的表达(例如,这”也许是”最好的解决方案),
需要保持客观性,应该基于事实,
而不是基于自己脑子里想当然的东西。

感受一下强弱变化:
Ali is stupid.
Ali seems stupid.
There are signs of stupidity in Ali’s way of teaching.

并不是绝对不能用will,具体情况具体分析。
“Smoking will kill you” 太强硬了,
并且这句话不太成立,因为很多人抽烟,
但很多抽烟的人并不是因为抽烟死的,而是因为其他原因,
但如果说出演提升了死亡的几率,例如肺癌,这样就更准确一些。
“Smoking is highly likely to kill you”
这样说会更合适一些。

很多学生会认为用了那种很强硬的话术,
就会显得自己的argument更强更有说服力,
但实际上会显得有些夸张,有点像在说谎,或者像政客在发表演说,
所以在写论文时要尽可能的准确。

一般论文会要求使用一本格式指南,
例如: Harvard Coventry Guide。

这本指南告诉你什么样的引用格式是正确的,
它是拿来用的,你正在用的是哈佛的风格。

在未来你将习惯,无论你学的是什么,你总是需要引用参考文献,
你都需要遵守一本特定的指南,
并不一定非得是这本哈弗考文垂指南,
可能是任何指南,哈佛只是一种风格,
哈佛可能有不同的版本,也会有一堆不同类型的参考文献,
如果未来的老师让你用一本指南,你必须要准确无误的去用。
1个论文只能用1种风格,不能混合。

逗号与句号


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